{"id":2143,"date":"2022-09-08T14:08:55","date_gmt":"2022-09-08T14:08:55","guid":{"rendered":"https:\/\/www.revistaconexus.cl\/inicio\/?p=2143"},"modified":"2022-09-08T14:55:21","modified_gmt":"2022-09-08T14:55:21","slug":"competencias-socioemocionales-y-resiliencia-de-estudiantes-de-escuelas-vulnerables-y-su-relacion-con-el-rendimiento-academico","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.revistaconexus.cl\/inicio\/2022\/09\/08\/competencias-socioemocionales-y-resiliencia-de-estudiantes-de-escuelas-vulnerables-y-su-relacion-con-el-rendimiento-academico\/","title":{"rendered":"\u201cCompetencias socioemocionales y resiliencia de estudiantes de escuelas vulnerables y su relaci\u00f3n con el rendimiento acad\u00e9mico\u201d"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"justificado wp-block-paragraph\"><strong><em>Autores:<\/em><\/strong><em> Dra. Ximena Su\u00e1rez Cretton y Nelson Castro M\u00e9ndez, acad\u00e9micos de Psicolog\u00eda de la Universidad Arturo Prat Sede Victoria.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"justificado wp-block-paragraph\">El estudio se sit\u00faa en el contexto sociocultural de la vulnerabilidad que presenta la poblaci\u00f3n infantil de la regi\u00f3n de la Araucan\u00eda que la caracteriza como una de las regiones m\u00e1s pobres de Chile y con los indicadores educativos m\u00e1s bajos. El prop\u00f3sito es explorar el nivel de desarrollo de competencias socioemocionales y su relaci\u00f3n con el rendimiento escolar. Las variables investigadas son el potencial de adaptaci\u00f3n socioemocional y la capacidad de resiliencia infantil.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"justificado wp-block-paragraph\">La muestra estuvo conformada por 718 ni\u00f1os y ni\u00f1as de 5\u00ba a 8\u00ba a\u00f1os de educaci\u00f3n b\u00e1sica de escuelas municipales vulnerables de la provincia de Malleco. La recolecci\u00f3n de la informaci\u00f3n se llev\u00f3 a cabo a trav\u00e9s de la utilizaci\u00f3n de dos instrumentos: La escala de Resiliencia Escolar (ERE) de Saavedra y Castro (2008); y el Cuestionario de Adaptaci\u00f3n Socioemocional en Escolares, validado en Chile por Mathiesen, Merino; Castro, Mora y Navarro (2011).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"justificado wp-block-paragraph\">Los resultados obtenidos revelan un buen nivel de desarrollo del potencial de adaptaci\u00f3n socioemocional y de resiliencia en ni\u00f1os, y una correlaci\u00f3n positiva de estas con el rendimiento escolar. El buen nivel de las variables socioemocionales en los estudiantes connota un factor protector de salud mental, un recurso para compensar efectos de la vulnerabilidad y un potencial a usar para mejorar el rendimiento acad\u00e9mico. Confirma la relevancia de la intervenci\u00f3n en habilidades socioemocionales.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"justificado wp-block-paragraph\">El art\u00edculo se encuentra disponible para ser le\u00eddo y\/o descargado en formato PDF en el sitio web de la Revista de Psicolog\u00eda de la Pontificia Universidad Cat\u00f3lica del Per\u00fa, importante medio de la profesi\u00f3n indexado en la destacada base de datos bibliogr\u00e1ficos Scopus.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"justificado wp-block-paragraph\">Se puede acceder a este a trav\u00e9s del siguiente link: <a href=\"https:\/\/revistas.pucp.edu.pe\/index.php\/psicologia\/article\/view\/25501\">https:\/\/revistas.pucp.edu.pe\/index.php\/psicologia\/article\/view\/25501<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Autores: Dra. Ximena Su\u00e1rez Cretton y Nelson Castro M\u00e9ndez, acad\u00e9micos de Psicolog\u00eda de la Universidad Arturo Prat Sede Victoria. 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